Կայքի նորություններ
Ուշադրություն․ Համակարգում հեռավար դասընթաց վարելու հնարավորություն ստանալու համար պետք է ներկայացվի դասընթացի համառոտ նկարագրությունը (նպատակը, աշխատակարգը) և բովանդակության 85%-ը, որը բավարարում է ձևակերպված չափանիշներին։
Մասնագիտական հեռավար վերապատրաստման դասընթացներ* ուսուցիչն... |
(491 words)
Older topics ...
Skip course categories
Course categories
Հեռավար ուսուցում 2021 (632)
Փորձնական դասընթացներ (319)
Մաթեմատիկա (192)
Ֆիզիկա (32)
Քիմիա (55)
Ինֆորմատիկա (43)
Պատմություն (83)
Կենսաբանություն (46)
Օտար լեզուներ (183)
Բնագիտություն (33)
Miscellaneous (55)
Մաթեմատիկա (3)
Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /data/newmoodle/newlearning/mod/survey/lib.php on line 1204
Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /data/newmoodle/newlearning/mod/feedback/lib.php on line 3549
Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /data/newmoodle/newlearning/mod/scorm/lib.php on line 1771
Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /data/newmoodle/newlearning/mod/scorm/lib.php on line 1785
Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /data/newmoodle/newlearning/mod/scorm/lib.php on line 1791
Skip available courses
Available courses
- Teacher: Margarita Navoyan
- Teacher: Lilit Sargsyan
- Teacher: Մարիետա Աբովյան
- Teacher: Մարիետա Աբովյան
- Teacher: Արմենուհի Ադամյան
- Teacher: Արմենուհի Ադամյան
- Teacher: Նարե Այնազյան
- Teacher: Աննա Անանյան
- Teacher: Ռաիսա Ավետիսյան
- Teacher: Անահիտ Գևորգյան
- Teacher: Լիլիթ Գևորգյան
- Teacher: Սոնա Գևորգյան
- Teacher: Նաիրա Երկանյան
- Teacher: Անուշ Թորոսյան
- Teacher: Գոհար Լորտիկյան
- Teacher: Կարինե Խաչատրյան
- Teacher: Աստղիկ Կարապետյան
- Teacher: Նոնա Հարությունյան
- Teacher: Լիանա Հովակիմյան
- Teacher: Լուսինե Հովհաննիսյան
- Teacher: Վարդանուշ Հովհաննիսյան
- Teacher: Անահիտ Մալյան
- Teacher: Ալվարդ Մանուկյան
- Teacher: Սյուզաննա Մանուկյան
- Teacher: Քրիստինե Մարդանյան
- Teacher: Աղավնի Մարտիրոսյան
- Teacher: Լիաննա Մինասյան
- Teacher: Գոհար Միքայելյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Տաթևիկ Յափունջյան
- Teacher: Մարգարիտա Նավոյան
- Teacher: Հեղինե Շահինյան
- Teacher: Արաքսյա Պետրոսյան
- Teacher: Էլեոնորա Պետրոսյան
- Teacher: Հասմիկ Պողոսյան
- Teacher: Տաթև Պողոսյան
- Teacher: Սուզաննա Սահակյան
- Teacher: Էդիտա Սարգսյան
- Teacher: Մարիետա Դումիկյան
- Teacher: Մարիետա Դումիկյան
- Teacher: Անուշ Թորոսյան
- Teacher: Վարդանուշ Հովհաննիսյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
Ներածություն
Ողջույն , հարգելի՛ մասնակիցներ....
Ձեզ եմ ներկայացնում « Առողջագիտության ուսումնասիրությունը՝ որպես դարի արհավիրքի
դեմ պայքարի միջոց» թեմայով դասընթացը: Դասընթացի նպատակն է առողջագիտության և նրա
հարակից գիտությունների, մասնավորապես, իմունոլոգիայի ուսումնասիրության միջոցով պայքարել
դարի արհավիրք հանդիսացող համավարակի դեմ: Չէ՞ որ մանկավարժի թե՛ անհատական , թե՛ մասնագիտական
պատրաստվածությամբ և հմտությամբ է պայմանավորված, թե ինչպիսի կարողություններով քաղաքացիներ
կձևավորվեն հանրակրթական հաստատություններում:
Դասընթացը նախատեսված է այն մանկավարժների համար, ովքեր, ձևավորելով, ամրապնդելով սեփական
առողջությունը, կդաստիարակեն առողջ քաղաքացի և կձևավորեն առողջ հասարակություն:
Դասընթացը տևելու է 4 շաբաթ, որի ընթացքում հաղորդակցվելու ենք դասընթացում տեղադրված
ֆորումների օգնությամբ: Յուրաքանչյուր շաբաթ ձեզ հասանելի կլինի տվյալ շաբաթվա համար
նախատեսված նյութերը և հարթակները:

- Teacher: Անի Սարգսյան
Բնությունը տիեզերքն է` իր բազմաբնույթ դրսևորումներով, որում ամեն բան սերտորեն կապված են միմյանց:
«Բնությունը կատակներ չի ճանաչում, նա միշտ արդարացի է ...Միշտ լուրջ է...միշտ խիստ է... Նա միշտ ճշմարտացի է... Սխալները և մոլորությունները մարդկանցից են բխում»
- Teacher: Անի Նիկողոսյան
Դասընթաց ստեղծող և դասընթացավար`Սաթենիկ Վարդանյան
/ՀՀ Կոտայքի մարզի Հրազդանի Ա. Մռավյանի անվան N4 հիմնական դպրոց/
- Teacher: Սաթենիկ Վարդանյան
Հարգելի՛ գործընկերներ
21-րդ դարի շարունակական փոփոխությունների մեջ պետք է զարգանա կյանքի հմտություններով օժտված սերունդ, որը մրցունակ կլինի իր քննադատական մտածողությամբ,հաղորդակցվելու և համագործակցելու առավել դրսևորումներով։ Այս դասընթացում միասին կփորձենք բազմազան մեթոդների կիրառությամբ, որոնց նկարագրությունը կից կտրվի, ներկայացնել հայ մեծանուն բանաստեղծ Համո Սահյանի բանաստեղծությունների ուսուցման մի քանի օրինակներ։
Համո Սահյանը հայ քնարերգության պատկառելի ներկայացուցիչներից է, որն առաջնակարգ տեղ է գրավում հետչարենցյան շրջանի բանաստեղծության մեջ: Իր փիլիսոփայական խորությամբ, հայրենի բնաշխարհի պատկերային հարստությամբ, սիրո նրբին շերտերը թափանցելու շնորհիվ բանաստեղծը կարողանում է գրավել ընթերցողի սիրտը, նրան իր հետ տանել դեպի անսահմանություն՝ մերթ հանդարտ, մերթ խելահեղ պոռթկումներով ,մերթ անմիջական մտերմությամբ:
ՍՈՒՍԱՆՆԱ ՀԵՐԳՆՅԱՆ/ Զիրոյան/, Գավառի ավագ դպրոցի հայոց լեզվի և հայ գրականության ուսուցչուհի
- Teacher: Սուսաննա Հերգնյան
Դասընթացը նախատեսված է հանրակրթական դպրոցուն աշխատող բոլոր մանկավարժների համար։ Կներկայացնեմ դժվար դաստիարակվող երեխաներւ հետ տարվող աշխատանքների առանձնահատկությունները, կբեևեմ իմ փորձից օրինակներ։
- Teacher: Լիլիկ Այվազյան
- Teacher: Արմենուհի Կարապետյան
- Teacher: Արմինե Կոստանդյան
- Teacher: Կարինե Հարությունյան
- Teacher: Արմինե Նալբանդյան
- Teacher: Նաիրա Ղազումյան
Դասընթացի թիրախային խումբը մաթեմատիկայի ուսուցիչներն են:Դասընթացը ներկայացնում է ուսուցչի կատարելիք ախշատանքը Պյութագորասի թեորեմը սովորողներին հաղորդելիս:

- Teacher: Նունե Աղասարյան
Կներկայացնեմ հայկական մշակույթը գորգործության և հայկական տարազների մեջ:
- Teacher: Մարիաննա Արզումանյան
Դասընթացը նախատեսված է տարբեր առարկաների ուսուցիչների համար: Ընտրվել են համեմատաբար հասանելի և օգտակար մեդիա գործիքներ՝ առկա և հեռավար դասերի առավել արդյունավետ կազմակերպման համար:

- Teacher: Անի Ավետյան
- Teacher: Սուսաննա Հերգնյան
- Teacher: Արփի Մախսուդյան
- Teacher: Մարինե Մախսուդյան
- Teacher: Մերի Մախսուդյան
- Teacher: Դեղձանիկ Չոմոյան
- Teacher: Լալա Սահակյան
- Teacher: Լիա Սարիբեկյան
- Teacher: Նունե Օսեյան
Դասընթացը նախատեսված է սեփական մեթոդները ներկայացնելու նպատակով: Այն կտևի 5 շաբաթ:
- Teacher: Արմինե Նալբանդյան
Դասընթացը նախատեսված է օտար լեզուն դասավանդող ուսուցիչների համար։ Այն միտված է օգնելու վերջիններին արդյունավետ պլանավորել ուսուցանվող ուսումնական միավորը, օրվա դասը՝ հիմնվելով պետական չափորոշիչների, ԼԻԵՇ-ի հիմնական պահանջների, ինչպես նաև ուսումնառության համընդհանուր ձևավորման արդի պահանջների վրա։
Դասընթացը ֆրանսերենով է։
Դասընթացի ավարտին մասնակիցները կիմանան ինչ է ուսումնական միավորը, որոնք են նրա ենթամիավորները, դասի պլանավորման փուլերը ,կծանոթանան ուսուցման արդյունավտ մեթոդներին և գնահատման անհրաժետությանն ու ձևերին։
Կկարողանան արդյունավետ պլանավորել ուսումնական միավորը, օրվա դասը, մշակել արդյունավետ գործողություններ դասի վերջնարդյունքներին հասնելու համար, կիրառել գնահատման համապատասխան գործիքներ։

- Teacher: Վերգինե Հարությունյան
- Teacher: Նաիրա Ղևոնդյան
Միջառարկայական ինտեգրում
- Teacher: Երջանիկ Սարգսյան
один из самых известных писателей и философов в мире. Его взгляды и убеждения легли в основу целого религиозно-философского течения, которое называют толстовством. Литературное наследие писателя составило 90 томов художественных и публицистических произведений, дневниковых заметок и писем, а самого его не раз номинировали на Нобелевскую премию по литературе и Нобелевскую премию мира.
- Teacher: Արմենուհի Շահբազյան
- Teacher: Անահիտ Թամրազյան
Կրակային պատրաստություն
Կրակային պատրաստություն, մարտական պատրաստության կարևորագույն մասերից մեկը անձնակազմի ուսուցման համակարգ՝ հաստիքային զենքի կիրառման գիտելիքների և հմտությունների յուրացման ու կատարելագործման նպատակով։ Այս բաժինը ընդգրկում է հիմնականում զենքի հիմնական մասերի, հրաձգության հիմունքների, ձևերի ու կանոնների, մարտի դաշտի հեռավորության որոշման նռնակի հետ գործողությունների կատարման ինչպես նաև հրաձգության վարժությունների կատարման հիմունքները։ Զենքի նյութական մասի ուսուցումը ընդգրկում է զենքի մարտական հատկությունները, մասերի ու մեխանիզմների կառուցվածքը և դրանց նշանակությունը։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև ինքնաձիգի կամ որևէ մարտական զենքի պահպանությունը, խնամքը և մի շարք այլ գործողություններ։ Հրաձգության կանոնների իմացությունն ամենակարևոր պայմաններից է մարտի դաշտում։ Ձեռքի նռնակի նետման ուսուցումը նպատակ ունի սովորեցնել մարտական իրավիճակի տարբեր պայմաններում ճիշտ ուղղությամբ նետել նռնակը և ճիշտ նշանակետին հասցնել։
Անվտանգության կանոնները կրակային պատրաստությունում
Պարապմունքի ժամանակ
- Պարապմունքից առաջ ղեկավարի հրամանով կամ ինքնուրույն ստուգել լիցքը
- Կտրականապես արգելվում է զենքն ուղղել մարդկանց ուղղությամբ
- քանդել-հավաքելու ժամանակ պահպանել 2 մետր հեռավորությունը
Հրաձգության ժամանակ
- հրաձգարանից հեռացնել շնչավոր էակներին
- Զենքը թույլատրվում է լիցքավորել միայն ԿՐԱ՛Կ հրամանից հետո
- Կրակի դադարեցման գծում լիցքաթափե՛լ զենքը
Պարապմունքի ժամանակ
- Պարապմունքից առաջ ղեկավարի հրամանով կամ ինքնուրույն ստուգել լիցքը
- Կտրականապես արգելվում է զենքն ուղղել մարդկանց ուղղությամբ
- քանդել-հավաքելու ժամանակ պահպանել 2 մետր հեռավորությունը
Հրաձգության ժամանակ
- հրաձգարանից հեռացնել շնչավոր էակներին
- Զենքը թույլատրվում է լիցքավորել միայն ԿՐԱ՛Կ հրամանից հետո
- Կրակի դադարեցման գծում լիցքաթափե՛լ զենքը
Կանոններ կրակ վարելու և դադարեցնելու մասին
Արգելվում է կրակ վարել՝
- այն ուղղությամբ որտեղ վտանգ կա
- Արգելվում է կրակել ԴԱԴԱ՛Ր հրամանից հետո
- մինչև կրակի վարման սահմանագծից դուրս գալը
- անսարք զենքով
Կրակն անմիջապես դադարեցվում է՝
- թիրախային դաշտում մարդկանց կամ կենդանիների հայտնվելու պահին
- սպիտակ դրոշի բարձրացման ժամանակ



- Teacher: Իրինա Մխիթարյան
Սիրելի՛ մասնակիցներ,
Այս դասընթացի ընթացքում դուք կծանոթանաք անձի զարգացման տարիքային փուլերի, առանձնահատկությունների, սոցիալիզացիայի հետ, հնարավորություն կունենաք համագործակցել միմյանց հետ, միասին վեր հանել այն դժվարությունները, որոնք ի հայտ են գալիս ուսուցման ընթացքում։
Դասընթացը բաղկացած երեք բաժիններից՝ Անձի համակողմանի և ներդաշնակ զարգացումը ընտանիքում, Անձի համակողմանի և ներդաշնակ զարգացումը դպրոցում, Անձի համակողմանի և ներդաշնակ զարգացումը հասարակության մեջ։
Դասընթացի մասնակիցների հետ հաղորդակցումն իրականացվելու է ֆորումների և տեսահանդիպումների միջոցով։
Դասընթացը պատրաստել է Սիսավանի միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի Մարինե Մելոյան։
Մաղթում եմ հաջողություն և արդյունավետ աշխատանք։
- Teacher: Մարինե Մելոյան
Սիրելի՛ աշակերտներ,
Ողջունում եմ Ձեզ և ցանկանում եմ տեղեկացնել, որ «Ինֆորմատիկա առարկայի 8-րդ դասարանի դպրոցական դասընթաց» թեմայով հեռավար դասընթացում կարող եք ծանոթանալ «Ինֆորմատիկա առարկայի 8-րդ դասարանի դպրոցական դասընթաց»-ում ներառված թեմաներին:
Դասընթացը տևելու է 5 շաբաթ, որի ընթացքում հաղորդակցվելու ենք դասընթացում տեղադրված ֆորումների օգնությամբ:
Յուրաքանչյուր շաբաթ Ձեզ համար հասանելի կլինի տվյալ շաբաթվա համար նախատեսած նյութերը:
Ամեն աշխատանքային շաբաթվա առաջին օրը կբացվի հաջորդ աշխատանքային շաբաթվա ուսումնական նյութերը:
Ամեն շաբաթ բաց կլինի "Քննարկման ֆորում"- անվանմամբ հարթակը, որտեղ կարող եք հղել ինձ և այլ աշակերտներին Ձեզ հետաքրքրող հարցերը:
Մաղթում եմ Ձեզ արդյունավետ աշխատանք:

- Teacher: Անուշ Սարդարյան
ԱՌՆ կրթությունը երկար և շարունակական գրծընթաց է, որը պետք է սկսել դպրոցից և շարունակել ամբողջ կյանքի ընթացքում:
ԱՌՆ -ն գործողությունների, գործընթացների և վերաբերմունքի ամբողջությունն է, որոնք անհրաժեշտ են կրթության համակարգում խոցելիության գործոնների նվազեցման, պատրաստվածության և դիմակայության բարձրացման համար:
Մարդը հիմնականում անզոր է կանխել բնության երևույթները, սակայն նա կարող է կանխորոշել այդ երևույթների աղետալի հետևանքները և նվազեցնել դրանց բացասական ազդեցությունն իր,հասարակության և պետության վրա:
Հայաստանը գտնվում է բնական վտանգների բարձր ռիսկային գոտում և ենթակա է ազդեցությունների:

- Teacher: Արմենուհի Մարուքյան
https://www.storyjumper.com/book/read/117747832/-
- Teacher: Անահիտ Գևորգյան
«Ընթերցանությունը մտքի համար նույնն է,ինչ ֆիզիկական վարժությունը`մարմնի»
Անգլիացի պոետ Ադիսոն
Սիրելի՛ մասնակիցներ,մեր օրերում աշակերտները սկսել են ավելի քիչ ընթերցել:Բայց բոլորս էլ լավ գիտակցում ենք,որ ընթերցանության հմտությունը հաջողակ ուսման բանալին է:
Քանի որ 21-րդ դարը համարվում է տեխնիկայի դար ,ուստի պետք է հնարներ,միջոցներ գտնել, երեխաների մոտ ընթերցանության հանդեպ հետաքրքրություն առաջացնելու ուղղությամբ:
Այս դասընթացը կօգնի,որ ՏՀՏ գործիքներ կիրառելով երեխաների մոտ ընթերցանության հանդեպ սեր առաջացնենք:ՏՀՏ գործիքների կիրառությունը երեխաների համար խաղ է հանդիսանում,իսկ երեխաները խաղով ամեն ինչ ավելի սիրով ու հետաքրքրությամբ են անում:
Դասի ավարտին կիմանաք ի՞նչ է հեքիաթը,ինչ խմբերի է բաժանվում,ինչպես ուսուցանել և ինչ ՏՀՏ գործիքներ կարելի է կիրառել ուցուցման ընթացքում:
- Teacher: Անահիտ Հակոբյան
«Դասվարի ուսումնադաստիարակչական աշխատանքները դպրոցում» դասընթացը նախատեսված է ուսուցիչների համար՝ փորձի փոխանակման և համագործակցության նպատակով:
- Teacher: Քրիստինե Միրզոյան
Դասընթացը նախատեսված է Գեղարքունիքի տարածաշրջանային պետական քոլեջի 2-րդ կուրսի ուսանողների հետ Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ առարկան ուսումնասիրելու համար:
- Teacher: Մերի Մախսուդյան
- Teacher: Ժենիկ Ղազարյան
- Teacher: Վարդան Ավագյան
- Teacher: Հասմիկ Ավալյան
- Teacher: Սեդա Գասպարյան
- Teacher: Սաթենիկ Ենոքյան
- Teacher: Գայանե Զաքարյան
- Teacher: Ռուզաննա Զուռնաչյան
- Teacher: Օսաննա Թարվերդյան
- Teacher: Լարիսա Իրիցյան
- Teacher: Արմինե Կուպալյան
- Teacher: Իրինա Հարությունյան
- Teacher: Լիանա Հովհաննիսյան
- Teacher: Էլմիրա Միքայելյան
- Teacher: Քնարիկ Մոճորյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Թամարա Օհանյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
Դասընթացը կօգնի ուսուցիչներին դասապրոցեսը առավել հետաքրքիր կազմակերպելու համար: Մասնակիցները հնարավորություն կունենան գտնել այնպիսի գործիքներ, որոնց միջոցով կստեղծեն տարաբնույթ ուսումնաօժանդակ ու ակտիվացնող նյութեր;

- Teacher: Հասմիկ Հակոբյան
- Teacher: Եվա Ասատրյան
- Teacher: Կաքավիկ Ասատրյան
- Teacher: Տաթևիկ Բարեղամյան
- Teacher: Ալվարդ Գրիգորյան
- Teacher: Հերմինե Գրիգորյան
- Teacher: Հովիկ Գրիգորյան
- Teacher: Հռիփսիմե Գևորգյան
- Teacher: Աշխեն Խաչատրյան
- Teacher: Գայանե Խաչատրյան
- Teacher: Իրինա Խաչատրյան
- Teacher: Նոննա Խաչատրյան
- Teacher: Մարինե Կարապետյան
- Teacher: Լաուրա Հագոյան
- Teacher: Մարետ Հակոբյան
- Teacher: Նելլի Հակոբյան
- Teacher: Ալինա Հարությունյան
- Teacher: Հասմիկ Հովհաննիսյան
- Teacher: Նաիրա Հովսեփյան
- Teacher: Անահիտ Ղազարյան
- Teacher: Կարինե Ղուկասյան
- Teacher: Արևհատ Մարտիրոսյան
- Teacher: Սոնիկ Մխիթարյան
- Teacher: Թաթուլ Մկրտչյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Հասմիկ Մուրադյան
- Teacher: Աննա Պետրոսյան
- Teacher: Քաղցրիկ Սարգսյան
- Teacher: Անի Սարիբեկյան
- Teacher: Թագուհի Վարդանյան
- Teacher: Պետրոս Քոթանյան
- Teacher: Հասմիկ Օհանյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Նարինե Պետրոսյան
- Teacher: Մարիետա Աբովյան
- Teacher: Աննա Աբրահամյան
- Teacher: Սուսաննա Ալեքսանյան
- Teacher: Հասմիկ Ավանեսյան
- Teacher: Ալլա Արշակյան
- Teacher: Տաթևիկ Բադալյան
- Teacher: Կարինե Բաղումյան
- Teacher: Շուշան Բարսեղյան
- Teacher: Նելլի Գյուլումյան
- Teacher: Աննա Երիցյան
- Teacher: Երմոնյա Զաքարյան
- Teacher: Մելինե Թերզյան
- Teacher: Տաթևիկ Թովմասյան
- Teacher: Անահիտ Խաչատրյան
- Teacher: Շուշան Խաչատրյան
- Teacher: Աննա Խատայան
- Teacher: Անահիտ Կարապետյան
- Teacher: Մարիա Կոնստանտինովա
- Teacher: Անի Հակոբյան
- Teacher: Գոհար Հովհաննիսյան
- Teacher: Նաիրա Հովսեփյան
- Teacher: Հռիփսիմե Ղազարյան
- Teacher: Լուսինե Մանուկյան
- Teacher: Սուսաննա Մարգարյան
- Teacher: Հերմինե Մելիքսեթյան
- Teacher: Սուսաննա Մխիթարյան
- Teacher: Մարգուշա Մկրտիչյան
- Teacher: Տաթևիկ Մնացականյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Էվելինա Յակովլեվա
- Teacher: Տարոն Պապիկյան
- Teacher: Գալինա Պետրոսյան
- Teacher: Սիրանուշ Պողոսյան
- Teacher: Անի Սիմոնյան
- Teacher: Էլվիրա Ստեփանյան
- Teacher: Աննա Վարդանյան
- Teacher: Վարսենիկ Ցականյան
- Teacher: Կարինե Ցուգունյան
- Teacher: Թագուհի Օհանյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
Դասընթացը մասնակցային մշակույթի ձևավորման, մասնակցության օգտակարության, որոշումների ընդունման, արժևորման մշակույթի, կոմպետոնցիոն կրթության, զարգացման մոդելների, օգտակար գործիքների, վարժությունների ամբողջություն է: Տեսական և գործնական նյութերը մշակվել են «Բազմակարծիք կրթական համակարգի ձևավորում» ծրագրի շրջանակում:
Այս դասընթացը կարող է նպաստել ժամանակակից ուսուցման մեթոդների կիրառմանը, զարգացնել քննադատական մտածողության վրա հիմնված ուսուցման կազմակերպման հմտությունների ձևավորմանը:

- Teacher: Հայկուհի Հովհաննիսյան
- Teacher: Ամալյա Ասատրյան
- Teacher: Անուշ Ավագյան
- Teacher: Անահիտ Բաբայան
- Teacher: Աիդա Գալստյան
- Teacher: Զարինե Գալստյան
- Teacher: Կարինե Գրիգորյան
- Teacher: Աիդա Գևորգյան
- Teacher: Ռուզաննա Զաքարյան
- Teacher: Ռուզաննա Թարվերդյան
- Teacher: Լալա Խաչատրյան
- Teacher: Հայկանուշ Խաչատրյան
- Teacher: Մարգարիտա Կարապետյան
- Teacher: Նելլի Կարապետյան
- Teacher: Ռոզա Կարապետյան
- Teacher: Հասմիկ Հակոբյան
- Teacher: Նելլի Հակոբյան
- Teacher: Էլեն Հարությունյան
- Teacher: Աիդա Հովհաննիսյան
- Teacher: Եվա Հովհաննիսյան
- Teacher: Լիլիթ Հովհաննիսյան
- Teacher: Ինեսա Մարգարյան
- Teacher: Սուսաննա Մարգարյան
- Teacher: Շուշան Միրզոյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Մարիաննա Մովսիսյան
- Teacher: Կարինե Ներսեսյան
- Teacher: Անահիտ Ներսիսյան
- Teacher: Ազատուհի Շահբազյան
- Teacher: Վարսիկ Շահբազյան
- Teacher: Անահիտ Ռուստամյան
- Teacher: Մարինե Ռուստամյան
- Teacher: Անուշ Սահակյան
- Teacher: Գոհար Ստեփանյան
- Teacher: Նաիրա Ստեփանյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
Ժամաքանակը
Վերապատրաստման դասընթացի ընդհանուր ժամաքանակը՝ 8 ժամ, որից 6-ը՝ գործնական, 2-ը՝ տեսական:
Վերապատրաստման դասընթացի իրականացման ժամանակացույցը
Վերապատրաստման դասընթացը նախատեսվում է իրականացնել 2021 թ. հուլիս ամսից մինչև 2021 թ. նոլեմբեր ընկած ժամանակահատվածում՝ ըստ գրանցված խմբերի:
Կրեդիտներ՝ բաժին ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
Ուսուցչի կողմից հավաքվող անհրաժեշտ կրեդիտների քանակը |
0.6 կրեդիտ |
Յուրաքանչյուր բաժնի համար կրեդիտների տրամադրման սկզբունքը |
|
Գնահատման բաղադրիչներ և կշիռ |
Անհրաժեշտ կրեդիտները ձևավորվում են ուսուցիչների մասնակցության, ամփոփիչ ստուգման, կատարած ինքնուրույն աշխատանքների հիման վրա Բաղադրիչ 1- 30% (հաճախում և մասնակցություն) Բաղադրիչ2- 70% (ամփոփիչ ստուգում, թեստավորում)
|
Գնահատման չափանիշներ / մեխանիզմներ |
Մասնակիցն անցողիկ շեմը հաղթահարելու համար պետք է ապահովի առնվազն 80% առաջադիմություն, որից՝ Բաղադրիչ 1-ի անցողիկ շեմը՝8 ժամից առնվազն 7 ժամ ներկայությունն է Բաղադրիչ 2-ի անցղիկ շեմը՝ 20 միավորից առնվազն 14 միավորն է
|
Կրեդիտներ՝ բաժին ՆԵՐԱՌԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ՝ Ուսուցչի կողմից հավաքվող անհրաժեշտ կրեդիտների քանակը 1 կրեդիտ Յուրաքանչյուր բաժնի համար կրեդիտների տրամադրման սկզբունքը Գնահատման բաղադրիչներ և կշիռ Անհրաժեշտ կրեդիտները ձևավորվում են ուսուցիչների մասնակցության, ամփոփիչ ստուգման, կատարած ինքնուրույն աշխատանքների հիման վրա Բաղադրիչ 1- 30% (հաճախում և մասնակցություն) Բաղադրիչ2- 70% (ամփոփիչ ստուգում, թեստավորում) Գնահատման չափանիշներ / մեխանիզմներ Մասնակիցն անցողիկ շեմը հաղթահարելու համար պետք է ապահովի առնվազն 80% առաջադիմություն, որից՝ Բաղադրիչ 1-ի անցողիկ շեմը՝8 ժամից առնվազն 7 ժամ ներկայությունն է Բաղադրիչ 2-ի անցղիկ շեմը՝ 20 միավորից առնվազն 14 միավորն է

- Teacher: Լիլիթ Ղավալյան
ԴԱՍԸՆԹԱՑԸ ՆԱԽԱՏԵՍՎԱԾ Է ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ: ԴԱՍԸՆԹԱՑԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ՄԱՍՆԱԿԻՑՆԵՐԸ ԿՍՈՎՈՐԵՆ ԻՆՉԵՍ ԿԱՐԵԼԻ Է ՍՏԵՂԾԵԼ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՎԻԴԵՈԴԱՍԵՐ:
- ԻՆՉՊԵՍ ՊԱՏՐԱՍՏԵԼ ՇԱՐԺԱՊԱՏԿԵՐՆԵՐ:
- ՕԲՅԵԿՏՆԵՐԻՆ ՏԱԼ ԾԱՎԱԼԱՅԻՆ ՊԱՏԿԵՐՈՒՄ
- ԽՄԲԱԳՐԵԼ
ԴԱՍԸՆԹԱՑԻ ՆՊԱՏԱԿՆ Է ՕԳՆԵԼ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻՆ ՍՏԵՂԾԵԼ ՎԻԴԵՈԴԱՍԵՐ, ՈՐՈՆՔ ԿՆՊԱՍՏԵՆ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԻՆՔՆՈՒՐՈՒՅՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆԸ, ՕԳՆՈՂ ՄԻՋՈՑ ԿՀԱՆԴԻՍԱՆԱ ԻՐԵՆՑ ԴԱՍԸ ԱՎԵԼԻ ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ ՆԵՐԿԱՅԱՑՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ:
Ֆիզիկայի խնդիրների լուծման օրինակներ
իմ ստեղծած տեսանյութը

- Teacher: Սուսաննա Սիմոնյան
- Teacher: Ռուզաննա Ասլանյան
ՏՀՏ վերապատրաստումներ պարտադիր ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների համար
Նպատակ
Ծանոթանալ ժողովրդավարական կարողունակությունների բաղադրիչների և նպաստել աշակերտների շրջանում ժողովրդավարական մշակույթի տարածմանը:
«Արժեքների և վերաբերմունքի ձևավորումը առարկայական դասաժամերին» թեմայում ներառված ժողովրդավարական մշակույթի ձևավորման, նրա բաղադրիչների՝ հիմնարար արժեքների և վերաբերմունքի վերաբերյալ հարցերի ուսումնասիրումը վերապատրաստվողներին հնարավորություն կնձեռի կողմնորոշել սովորողներին կյանքի տարբեր իրավիճակներում:
Թեմա 3։1, 3։2․ Ժողովրդավարական մշակույթի ձևավորման կարողունակություններ
Ինչ է ժողովրդավարությունը։ Ժողովրդավարական մշակույթ
Վերջնարդյունքներ
Կիմանան ժողովրդավարության հասկացության բնորոշումը և ժողովրդավարության սկզբունքները
Կկարողանան ներկայացնել ժողովրդավարական մշակույթի բնորոշ գծերը, արժևորել մարդկային արժանապատվությունը և մարդու իրավունքները, մշակութային բազմազանությունը, ժողովրդավարական արդարադատությունը, հավասարությունը և իրավունքի գերակայությունը
Թեմա 3։3․ Արժեքային համակարգ
Վերջնարդյունքներ
Վերապատրաստվողները
Կիմանան ժողովրդավարության հիմնարար արժեքները
Կկարողանան մեկնաբանել ժողովրդավարության առավելությունները և թերությունները, ներկայացնել ժողովրդավարությունը և սահմանադրությունը որպես մարդու իրավունքների և ազատությունների երաշխավոր, հիմնավորել ժողովրդավարական մշակույթի կարևորությունը արդի կրթական համակարգում
Թեմա 3։4, 3։5․Ժողովրդավարության մշակույթի ձևավորման կարողունակությունների <<արժեքներ>> և <<վերաբերմունք>> բաղադրիչները
Վերջնարդյունքներ
Վերապատրաստվողները
Կիմանան ժողովրդավարության հիմնարար արժեքները, սկզբունքները, ժողովրդավարության կարողությունների համակարգը և դրա բաղադրիչները
Կկարողանան աշակերտների մեջ զարգացնել ժողովրդավարության կարողունակություններ և արժեքներ՝ անկանխակալ մոտեցում այլ մշակույթների, համոզմունքների, աշխարհայացքների և սովորույթների նկատմամբ, կազմել դասի պլանավորում, որտեղ կարտացոլվեն ժողովրդավարական մշակույթի բաղադրիչները
Թեմա 3։6, 3։7․Ժողովրդավարական մշակույթի ձևավորման կարողունակությունների <<հմտություններ>> և <<գիտելիքներ և քննադատական ընկալում>> բաղադրիչները
Վերջնարդյունքներ
Վերապատրաստվողները
Կիմանան ժողովրդավարական մշակույթի կոմպետենցիաների բաղադրիչները
Կկարողանան սովորողների շրջանում զարգացնել խնդիրները ինքնուրույն լուծելու, նախաձեռնողականությա ն, քննադատական մտածողության, հաղորդակցային և համագործակցային, ինքնաճանաչողության, ինքնակրթվելու, քաղաքացիական մտածողության, ապրումակցելու հմտություններ և կարողություններ
Թեմա 3։8․Դասի պլանավորում առարկայի դասավանդման ընթացքում ժողովրդավարության մշակույթի ձևավորման կարողունակությունների <<արժեքներ>>,<<վերաբերմունք>>,<<հմտություններ>> և
<<գիտելիքներ>> և <<քննադատական ընկալում>> բաղադրիչների զարգացման թեմայով
- Teacher: Մերի Սարգսյան
Դասընթացը պատրաստել է ՝Սիրանուշ Սարգսյանը
Դասընթացը պատրաստվել է Է․Ղազարյան, Ա․Թռչունյան, Գ․Մելիքյան, Թ․Վարդանյան, Հ․Խաչատրյան <<Բնագիտություն 5>>, Երևան 2018թ․ դասագրքի հիման վրա
- Teacher: Սիրանուշ Սարգսյան
- Teacher: Հասմիկ Առաքելյան
- Teacher: Հայկանուշ Ավագայն
- Teacher: Էմմա Արահամյան
- Teacher: Թագուհի Բաբայան
- Teacher: Վարդանուշ Բարսեղյան
- Teacher: Նաիրա Գալոյան
- Teacher: Նունե Գալոյան
- Teacher: Անահիտ Գրիգորյան
- Teacher: Սիրունիկ Գրիգորյան
- Teacher: Թոռնիկ Եղազարյան
- Teacher: Խաչատուր Եղիազարյան
- Teacher: Հայկազ Էֆենջյան
- Teacher: Մարիաննա Թարվերդյան
- Teacher: Վալոդյա Խաչատրյան
- Teacher: Լալա Խուրշուդյան
- Teacher: Հասմիկ Կարապետյան
- Teacher: Այծեմիկ Հարությունյան
- Teacher: Շահանե Հովհաննիսյան
- Teacher: Անի Հովսեփյան
- Teacher: Զառա Մանասարյան
- Teacher: Սեդա Մանուկյան
- Teacher: Դավիթ Մինասյան
- Teacher: Արևիկ Մխիթարյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Սուսան Յարմալոյան
- Teacher: Աննա Շահինյան
- Teacher: Աստղիկ Ոսկանյան
- Teacher: Լուսինե Չատյան
- Teacher: Աստղիկ Պետունց
- Teacher: Աննա Ռուբենյան
- Teacher: Գոհար Սարգսյան
- Teacher: Ծովինար Սմբատյան
- Teacher: Ռուզաննա Ստեփանյան
- Teacher: Ռուզաննա Ալոյան
- Teacher: Լուսինե Անդրեասյան
- Teacher: Լուսինե Արաբաչյան
- Teacher: Հասմիկ Արամյան
- Teacher: Ժենյա Արշակյան
- Teacher: Մանուշակ Բալաբեկյան
- Teacher: Լաուրա Բաղդասարյան
- Teacher: Մանուշակ Բաղումյան
- Teacher: Արուհի Գրիգորյան
- Teacher: Քրիստինե Գրիգորյան
- Teacher: Անի Երկնափեշյան
- Teacher: Նունե Թեքնեջյան
- Teacher: Ծովինար Թևոսյան
- Teacher: Գայանե Խաչատրյան
- Teacher: Նունե Խեբոյան
- Teacher: Ստելլա Ծատինյան
- Teacher: Եվա Կարապետյան
- Teacher: Լուսինե Կարապետյան
- Teacher: Կարինե Կոստանյան
- Teacher: Արմինե Հակոբյան
- Teacher: Ինա Հարությունյան
- Teacher: Լուսինե Հարությունյան
- Teacher: Սոնա Հարությունյան
- Teacher: Լիանա Հովակիմյան
- Teacher: Ռուզաննա Ղազանչյան
- Teacher: Հասմիկ Ղազարյան
- Teacher: Մարիամ Մարտիրոսյան
- Teacher: Անուշ Մելիքսեթյան
- Teacher: Գոհար Մելտոնյան
- Teacher: Լուսինե Մելքոնյան
- Teacher: Հեղինե Մկրտչյան
- Teacher: Սաթենիկ Մկրտչյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Իզաբելլա Շիրինյան
- Teacher: Նելի Ոսկանյան
- Teacher: Շուշան Ոսկանյան
- Teacher: Լիլյա Պետրոսյան
- Teacher: Մանուշակ Պետրոսյան
- Teacher: Լուսինե Ջավախյան
- Teacher: Լիանա Օհանյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Զվարթ Աբրահամյան
- Teacher: Գայանե Ադամյան
- Teacher: Զարիկ Անտոնյան
- Teacher: Գայանե Առուստամյան
- Teacher: Սերինե Բաբայան
- Teacher: Լուսինե Գասպարյան
- Teacher: Շուշանիկ Գասպարյան
- Teacher: Կարինե Դուրգարյան
- Teacher: Ասպրամ Երիցյան
- Teacher: Լարիսա Թադևոսյան
- Teacher: Անուշիկ Թամազյան
- Teacher: Լևոն Համբարձումյան
- Teacher: Հեղինե Հարությունյան
- Teacher: Մարինե Հովսեփյան
- Teacher: Գոհար Ղարիբյան
- Teacher: Գայանե Մանուշյան
- Teacher: Գայանե Մարտիրոսյան
- Teacher: Ռուզաննա Միկիչյան
- Teacher: Արփինե Մխիթարյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Լուսինե Մուշեղյան
- Teacher: Աստղիկ Շիքարյան
- Teacher: Անի Սարգսյան
- Teacher: Նունե Սարգսյան
- Teacher: Սաթենիկ Սաֆարյան
- Teacher: Քրիստինե Սիմոնյան
- Teacher: Անի Ստեփանյան
- Teacher: Նելլի Վարդանյան
- Teacher: Տաթևիկ Փարսյան
- Teacher: Նունե Քոչարյան
Սիրելի աշակերտներ, այս դասընթացն ուսումնասիրելիս դուք առաջին հերթին կիմանաք, թե ինչ է հասարակագիտությունն առհասարակ, և ինչու է նրա ուսուցումը կարևոր: Դուք կյուրացնեք շատ հետաքրքիր հարցերի պատասխաններ, կծանոթանաք նոր ու դեռևս ձեզ անծանոթ գաղափարների, ձեզ համար կբացեք նոր ու բազմատեսակ մի աշխար: Դասընթացն սկսվում է 8-րդ դասարանից և ավարտվում 12-րդ դասարանում: Ձեզ մաղթում եմ բարի ուսուցում և ձեզ հետաքրքրող բազում հարցերի պատասխանների գտնում:

- Teacher: Սոնա Հովհաննիսյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
- Teacher: Թամարա Սիմոնյան
Էջմիածինը Կարնո պարանմուշներից է:
Կարնո կլոր պարերի մեջ առանձնահատուկ տեղ են գրավում Ետ ու Առաջ պարերը: Այս պարերը պարում են թե` քաղաքներում, թե գյուղերում: Դրանք քաղաքներում կատարում են դանդաղ և հանդիսավոր, գյուղերում` արագ ու թռիչքով:
Էջմիածին պարը ըստ ժողովրդի մեկնաբանությունների շատ հին պար է: Ձռքերը վեր պարզած բռնելու ձևը համեմատում են եկեղեցու գմբեթի հետ, ասես արարելով Մայր Աթոռ ՍԲ Էջմիածնի գմբեթը: Ըստ երևույթին ի սկզբանե հեթանոսական ծագում ունի և վեր պարզած ձեռքերը ավելի շատ հիշեցնում են Ձոն Արևին:
- Teacher: Հայկուհի Արզումանյան
Այս դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել քորդավորների տիպի՝ ողնաշարավորների, դասերի կարգաբանությունը, ծանոթանալ նրանց կառուցվածքին, ընդհանուր առանձնահատկություններին: Սովորողները պետք է ստանան ընդհանուր գիտելիքներ ողնաշարավորների ներկայացուցիչների մասին, իմանան տարբերակիչ առանձնահատկությունները:
- Քնար Հովսեփյան: Քնար Հովսեփյան
Հարավային Ամրիկայի հայտնագործումը, աշխարհագրական դիրքը, ափագիծը, մակերևույթը, կլիման, ներքին ջրերը, բնական զոնաները, մարդը Հարավային Ամերիկայում։

- Teacher: Մարինա Մարգարյան
Ստեղծագործությունները հոգիներում հասունանում են նույնքան գաղտնախորհուրդ, որքան գետնասունկը՝ Պերիգորի անուշաբույր հարթավայրերում:
Բալզակ
Դասընթացը նախատեսված է հինգից իններորդ դասարաններում սովորող աշակերտների, հայոց լեզվի և գրականության ուսուցիչների համար:
- Teacher: Մարինե Խաչատրյան
Դասընթացը իր մեջ ներառում է Հանրակրթության պետական չափորոշչում տեղ գտած նորություններն ու փոփոխությունները:
Դասընթացը տևելու է 3 շաբաթ:
Առաջին շաբաթվա ընթացքում կուսումնասիրենք ՀՊՉ-ի կառուցվածքը, նրանում տեղ գտած փոփոխությունները:
Երկրորդ շաբաթվա ընթացքում կուսումնասիրենք Հանրակրթության «Մայրենի», «Հայոց լեզու»,«Գրականություն»
և «Հայ գրականություն» առարկաների չափորոշիչը և ծրագրերը 1-12-րդ դասարաններում:
Երրորդ շաբաթվա ընթացքում կուսումնասիրենք Խաչվող կամ ընդհանրական հասկացությունները և ձևավորող գնահատումը:

- Teacher: Արմինե Գաբրիելյան
Կենսաբանությունը գիտություն է կյանքի, նրա դրսևորումների, առանձնահատկությունների, ծագման և զարգացման մասին:
Դասընթացը նախատեսված է 7-9-րդդասարաններում սովորող աշակերտների և կենսաբանության ուսուցիչների համար:
- Teacher: Աննա Գևորգյան
Имя прилагательное как самостоятельная часть речи.
- Teacher: Անահիտ Խաչատրյան
Познакомить детей со сказкой.
Прививать детям любовь к сказкам и чтению.
Развивать память, мышление.
Воспитывать чувство товарищества, взаимоподдержки.

Դասընթացը նախատեսված է մաթեմատիկայի ուսուցիչների համար
- Teacher: Ֆլորա Կարապետյան
- Teacher: Անուշ Թորոսյան
- Teacher: Վարդանուշ Հովհաննիսյան
- Teacher: Ալինա Մովսիսյան
<<Ուսուցման մեթոդը>> բարդ և բազմակողմանի հասկացություն է: Առաջին հերթին դա պայմանավորված է հենց ուսուցման գործընթացի բարդությամբ: Վերջինս իր մեջ ներառում է երեք կարևոր խնդիր՝ ի՞նչ սովորեցնել /կրթության բովանդակություն/, Ինչու՞... ինչի՞ համար սովորեցնել /կրթության նպատակ/ և ինչպե՞ս սովորեցնել /ուսուցման մեթոդիկա/: Կրթության բովանդակությունը /ի՞նչ սովորեցնել/ մատուցելու և կրթության նպատակներ /ինչու՞ սովորեցնել/ իրականացնելու համար անհրաժեշտ են որոշակի մեթոդներ, հնարներ, ձևեր: Հանդիսանալով ուսուցման գործընթացի միջուկը՝ մեթոդը իրար է կապում ուսուցման՝ նախապես պլանավորած նպատակը և վերջնական արդյունքը: Այսպիսով, ուսուցման գործընթացում մեթոդը ունի կապող օղակի բարդ և առանձնահատուկ դեր:

Հեգելն ասում էր.
«Մեթոդը գործիք է սուբյեկտի ձեռքին, որի միջոցով
վերջինս
հարաբերվում է օբյեկտի հետ»
- Teacher: Դիանա Ճարատանյան
Հարգելի՛ ուսուցիչներ, ողջունում ենք ձեզ և հրավիրում մասնակցելու
«Ուսուցիչն ուսուցչին ընկեր կամ մանկավարժական REFRESH» չորսշաբաթյա դասընթացին։ Այն մասնակիցներին հնարավորություն կընձեռի լավագույնս պատկերացնել՝ ինչ է համընդհանուր ներառական կրթությունը, առավել արդյունավետ պլանավորել դասը, ինչպես ընտրել դասի յուրաքանչյուր փուլին համապատասխան մեթոդ։ Դասընթացի շրջանակներում կսովորեք դաս վարել «Ուսուցման կենտրոնների տեղափոխման» մոդելով՝ ուսումնառության գործընթացը դարձնելով ավելի հետաքրքիր ու բազմազան։
Մաղթում ենք հաջողություն և տոկունություն։
- Teacher: Աննա Կիրակոսյան
- Teacher: Նարինե Մեսրոպյան
Հայկական լեռնաշխարհ կամ Հայկական բարձրավանդակ, ֆիզիկաաշխարհագրական տարածք, հայ ժողովրդի բնօրրան։ Գտնվում է Առաջավոր Ասիայում՝ Իրանական և Փոքրասիական բարձրավանդակների միջև։ Հյուսիսում Կովկասյան լեռներն են և Սև ծովը, հարավում՝ Միջագետքի դաշտավայրը։ Երբեմն Հայկական լեռնաշխարհ և Հայկական բարձրավանդակ հասկացությունները նույնացնում են, սակայն աշխարհագրության հայ մասնագետները հաճախ հստակորեն սահմանազատում են դրանք։ Մասնավորապես, Հայկական լեռնաշխարհը ֆիզիկաաշխարհագրական առանձին ռեգիոն է, որն իր մեջ ընդգրկում է մի շարք մասեր, այդ թվում Հայկական բարձրավանդակը, որը զբաղեցնում է Հայկական լեռնաշխարհի կենտրոնական մասը։

- Teacher: Ալբերտ Փերմուզյան
Հարգելի՛ մասնակիցներ:
Մեր դասընթացի ընթացքում կծանոթանաք կրթական մի քանի առցանց գործիքների, որոնք կկիրառեք համագործակցային աշխատանքների ընթացքում: Ինչպես նաև կհամագործակցեք միմյանց հետ, կսովորեք ստեղծել կրթական նյութեր ՝ դասերն ավելի արդյունավետ անցկացնելու համար:
Դասընթացավար՝ Մարինե Մանջիկյան
- Teacher: Մարինե Մանջիկյան
Դիտումները և փորձերը ցույց են տալիս, որ մարմնի արագությունը հենց այնպես, առանց պատճառի չի փոփոխվում:
Եթե մարմինը գտնվում է դադարի վիճակում, ապա այն կշարժվի, եթե նրա վրա ազդենք:
Օրինակ, դադարի վիճակում գտնվող սեղանը կշարժվի, եթե այն քաշենք կամ հրենք: Առօրյա դիտումները ցույց են տալիս նաև, որ եթե շարժվող մարմնի վրա չազդենք, ապա այն վաղ թե ուշ կկանգնի: Օրինակ՝ շարժիչն անջատելուց հետո ավտոմեքենան, անցնելով որոշ ճանապարհ, կանգ է առնում: Սակայն այս դեպքում ևս կա ազդեցություն՝ օդի և ճանապարհի ազդեցությունը, որքան քիչ է այդ ազդեցությունը, այնքան երկար ժամանակ մարմինը կպահպանի իր արագությունը: Եթե պատկերացնենք մի իրավիճակ, որ այդ ավտոմեքենայի վրա ազդեցություն չլինի, ապա ավտոմեքենան կպահպանի իր արագությունը (կշարժվի ուղիղ գծով և հավասարաչափ):
Այսինքն, մարմնի արագության փոփոխությունը (մեծությամբ և ուղղությամբ) տեղի է ունենում այլ մարմնի ազդեցության հետևանքով: Ընդ որում, որքան փոքր է այլ մարմնի ազդեցությունը տվյալ մարմնի վրա, այնքան այն ավելի երկար է պահպանում իր շարժման արագությունը և բնույթով մոտ է հավասարաչափ շարժման:

Ողջույն սիրելի՛ աշակերտներ։ Այս բաժնում մենք ուսումնասիրելու ոնք տարվա եղանակները ր ածականի համեմատության աստիճանների կազմությունը ։
- Teacher: Վարդուհի Խաչատրյան
Հաղորդություն Քրիստոնեական Եկեղեցու խորհուրդներից մեկը, որ հիմնականում կատարվում է Պատարագի արարողության ընթացքում։
- Teacher: Մարիա Օխիկյան
Դասընթացը կազմված է չորս բաժնից
1/ Միացման և քայքայման ռեակցիաներ
2/Իոնափոխանակման ռեակցիաներ, հիդրոլիզ
3/Օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ
- Teacher: Լյուդմիլա Մացոյան
What Is Nouns
Noun is described as words that refer to a person place thing event substance quality quantity etc. Things words that name things are nouns including terms for pets dog or cat items you play with game or ball and objects in your house stove.
- Teacher: Անի Նահապետյան
Դասընթացը նախատեսված է հիմնական դպրոցի դասղեկների համար ։ Այն բաղկացած է չորս բաժնից և տևելու է չորս շաբաթ:
Դասընթացը ստեղծող և վարող ՝ Մարինե Օչինյան
Սույն դասընթաց մշակել եմ դասղեկի ժամերն ավելի հետաքրքիր և արդյունավետ դարձնելու համար։ Այս չորս շաբաթների ընթացքում կփորձեմ ներկայացնել դասղեկի ժամի թեմաներ՝ հիմնվելով իմ սեփական փորձի վրա։ Հուսով եմ, որ ընդգրկված նյութերը իրենց բովանդակությամբ և հագեցվածությամբ կհետաքրքեն ձեզ, ինչպես նաև արդյաունավետ կլինեն դասաժամերին կիրառելու համար։ Դասընթացի ընթացքում կծանոթանանք և կկիրառենք ՏՀՏ մի շարք գործիքներ, որոնց օգնությամբ կստեղծենք ՏՀՏ ռեսուրսներ դասն ավելի հագեցած և հետաքրքրաշարժ դարձնելով։ Հաշվի առնելով այժմեական հիբրիդ ուսուցման ձևաչափը, դասղեկի ժամերը թափանցիկ դարձելով ծնողների համար՝ կապահովվենք ուսուցիչ- աշակերտ-ծնող կապը։
Դասընթացի նպատակն է.
- ապահովել համագործակցություն ուսուցիչների միջև, որի արդյունքում կստեղծվեն արդյունավետ ուսումնական պաշարներ դասղեկի ժամերի համար։
- Ներկայացնել ակտիվ մեթոդների կիրառելիության անհրաժեշտությունը արդի կրթական ոլորտում:
- Կիսվել ՏՀՏ տեխնոլոգիաների միջոցով ստեղծված իմ պաշարներով։
- Ծնոթանալ որոշ ՏՀՏ գործիքներով ուսումնաան ռեսուրսներ ստեղծելու քայլաշարին։

- Teacher: Մարինե Օչինյան
ԱՐԵԳԱԿՆԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ
- Teacher: Հասմիկ Պողոսյան
Դասընթացում ընդգրկված են չորս թեմաներ, որտեղ կուսումնասիրվեն տարբեր ստեղծագործություններ 1-4 դասարաններում։
- Բանաստեղծություններ
- Հեքիաթներ
- Առակներ
- Էպոս
Վերլուծությունների, մեթոդական հնարների միջոցով կներկայացնեմ կրտսեր դպրոցականի ստեղծագործական կարողության ձևավորումը մայրենիի դասագրքերի շուրջ աշխատանքի ընթացքում ։
- Teacher: Լուսինե Լոռեցյան